juste la fin du monde oral bac

Juste la fin du monde est une pièce intimiste et une tragédie de portée universelle qui soulève, de façon pudique et discrète, des questions aussi lourdes que celles de l’impossible communication entre les êtres les plus proches () ». En quoi cette citation éclaire-t-elle votre lecture de l’oeuvre Juste la fin du monde ? 4. Septem ·. Diriez-vous que la pièce de Jean-Luc Lagarce Juste la fin du monde est un drame intime? Objet d'étude : Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle Œuvre : Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde Parcours : crise personnelle, crise familiale. Profil- Lagarce, Juste la fin du monde (Bac 2023) Florian Pennanech (Auteur) Toutes les clés d'analyse pour le bac Paru le 2 septembre 2020 Scolaire / Universitaire (Poche) 3 2 avis Format : Poche Poche 3,20 € ebook (ePub) 2,49 € Résumé Voir tout Profil- Lagarce, Juste la fin du monde (Bac 2023) Parcourir en ligne Parcourir en ligne. Profil - Lagarce, Juste la fin du monde (Bac 2023) toutes les clés d'analyse pour le bac. Collection : Profil. Tous les outils pour maîtriser la pièce de Jean-Luc Lagarce et le thème « Crise personnelle, crise familiale », au programme du nouveau Bac français. • Un résumé de la Unpetit sujet pour discuter du bac entre nous et surtout pour ceux qui sont dans la même merde que moi ! Pour ma part ce matin c'etait le texte sur Berkeley et nonton ip man 4 2021 full movie. Que savez-vous sur l'auteur ?, Commentez le titre, Quel personnage vous a le plus intéressé ?, Racontez le dénouement, Qu’a provoqué chez vous la lecture de cette œuvre ?, Avez-vous trouvé facile d’entrer dans l’œuvre ? Pourquoi ?, Pourriez-vous imaginer un autre titre pour l’œuvre ?, Quelle autre première de couverture pourriez-vous proposer ?, Avez-vous trouvé la lecture de l’œuvre aisée ? Pourquoi ?, Seriez-vous capable de reconnaître une autre œuvre du même auteur ? , Quels liens entre cette oeuvre et le parcours associé ?, Si vous étiez enseignant, choisiriez-vous de faire lire cette œuvre à vos élèves ? , Que vous a apporté l'étude de l'oeuvre par rapport à votre première lecture ?, Que diriez-vous pour conseiller la lecture de cette oeuvre ?, Comment cette oeuvre a-t-elle été accueillie par les contemporains de l'auteur ?, Connaissez-vous d'autres œuvres de cet auteur ?, A quelle autre oeuvre pourriez-vous comparer cet ouvrage ? Pourquoi ?, Connaissez-vous une mise en scène de cette oeuvre cas d'une pièce de théâtre ?, Connaissez-vous une adaptation au cinéma de cette oeuvre ?, Quel personnage vous a déçu ?, Quels sont les thèmes abordés ?, Quels chanteurs ont interprété certains de ces poèmes ? cas d'un recueil de poèmes, En quoi cette oeuvre vous a-t-elle fait réfléchir ?, La lecture de cette oeuvre vous a-t-elle changé ?, A quelle musique auriez-vous envie d’associer l’œuvre ? Pourquoi ?. Classement Roue aléatoire est un modèle à composition non limitée. Il ne génère pas de points pour un classement. Connexion requise Options Changer de modèle Interactives D'autres formats apparaîtront au fur et à mesure que vous jouerez l'activité. ligne 1 à 10ANTOINE - Je vais l'accompagner,je t'accompagne,ce que nous pouvons faire, ce qu'on pourrait faire,voilà ce qui serait pratique,ce qu'on peut faire, c'est te conduire,t'accompagner en rentrant à la maison,c'est sur la route, sur le chemin, cela fait à peine faire un léger détour,et nous t'accompagnons, on te 11 à 25SUZANE - Moi, je peux aussi bien,vous restez là, nous dînons ensemble,je le conduis, c'est moi qui le conduis,et je reviens encore,mais on ne m'écoute jamais,et tout est décidé, mieux encore, il dîne avec nous,tu peux dîner avec nous- je ne sais pas pourquoi je me fatigue -Et il prend un autre train,qu'est-ce que cela fait ?Mieux encore,je vois que cela ne sert à rien...l 27 à 32LOUIS - Mieux encore, je dors ici, je passe la nuit, je ne pars que demain, mieux encore, je déjeune demain à la maison,mieux encore, je ne travaille plus jamais,je renonce à tout,j'épouse ma soeur, nous vivons très 33 à 44ANTOINE - Suzanne, j'ai dit que je l'accompagnais,elle est impossible,tout est réglé mais elle veut à nouveau tout changer,tu es impossible,il veut partir ce soir et toi tu répètes toujours lesmêmes choses,il veut partir, il part,je l'accompagne, on le dépose, c'est sur notreroute, cela ne nous gênera with similar terms Bac français 2022, des clés pour l’oral en complément de la vidéo de Jenna, voici les éléments principaux de l’œuvre étudiée. Objet d’étude Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Juste la fin du monde est une pièce de théâtre écrite en 1990 par Jean-Luc Lagarce, un comédien, metteur en scène et dramaturge français. Le personnage principal, Louis, retrouve sa famille qu’il n’a pas vue depuis des années. Son objectif est de leur annoncer sa mort prochaine, ce qu’il ne fera finalement pas. Cette tragédie est intégrée à l’objet d’étude Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle», dans le parcours Crise personnelle, crise familiale». C’est qui l’auteur ? Jean-Luc Lagarce, un comédien, metteur en scène, directeur de troupe et dramaturge français de la fin du XXe siècle. Aujourd’hui l’un des auteurs contemporains les plus joués en France, il écrit la pièce de théâtre Juste la fin du monde, une tragédie, en 1990. Il se sait atteint du sida, dont il mourra cinq ans plus tard à l’âge de 38 ans. De quoi ça parle ? D’un rassemblement familial après des années de séparation. Louis retrouve sa mère, sa sœur Suzanne, son frère Antoine et la femme de son frère, Catherine, après avoir coupé les ponts avec eux pendant une bonne dizaine d’années. La pièce, qui se joue à huis clos, est encadrée d’un prologue et d’un épilogue ; elle est construite en deux parties, avec un interlude séparant deux moments de tension extrêmes. Tout débute avec le prologue c’est Louis, 34 ans, qui annonce au public qu’il va mourir et doit aller rendre visite à sa famille pour leur annoncer la nouvelle. Louis parle peu dans les scènes familiales, alors qu’il est justement venu pour ça. Il n’annoncera même pas à sa famille la terrible nouvelle, préférant partir sans rien dire après les avoir revus. À défaut de se livrer à sa famille, Louis s’adresse au lecteur. Il a trois monologues le prologue, la première scène de la seconde partie et l’épilogue, dans lesquelles il parle de sa mort prochaine. Mais même dans ces monologues, la raison de son décès à venir n’est jamais révélée. On ne peut que supposer une maladie incurable, qui ne sera jamais nommée. Jean-Luc Lagarce ayant le même âge que son personnage, on devine que Louis est un double du dramaturge, atteint du sida au moment de l’écriture. À l’époque, la mort est alors inévitable. À regarder une lecture de Juste la fin du monde à la Comédie-Française novembre 2020 Quelque chose que tu peux mentionner à l’oral Le sens de la fin, c’est l’échec de la communication. Même dans son écriture, Lagarce trouble ses lecteurs et spectateurs. Il utilise des mots simples. Un discours traversé par des répétitions, des reformulations. Des phrases longues, parfois laissées en suspens, comme si le langage se construisait sous nos yeux. Louis se réfugie dans le silence, stupéfait des bavardages que son retour provoque chez les membres de sa famille. Alors qu’ils lui reprochent son absence, se remémorent des souvenirs d’enfance, des peines, font part de leur joie et de leur énervement, Louis ne parvient pas à leur parler. À regarder un extrait de du film Juste la fin du monde, de Xavier Dolan 2016 Pourquoi c’est intéressant ? Si l’on omet le décès futur de Louis, la scène ressemble finalement à un dîner de famille que tout le monde pourrait vivre, avec ses non-dits et ses sentiments fuyants. L’amour est présent, mais il est caché sous les reproches qui l’étouffent. Ceux d’une mère qui en veut à son fils de n’avoir jamais vu la femme de son frère, un prétexte pour lui dire qu’elle aurait aimé qu’il soit plus présent. À écouter une lecture en avant première de juste la fin du monde, à Avignon en 2008 Des mots violents, qui traduisent un amour mal communiqué. Lagarce exprime à travers Louis tout ce qu’il ne faut pas faire, en illustrant par la situation extrême les conséquences d’une communication impossible. La pièce aborde aussi le thème de la solitude qu’implique l’approche de la mort. Maud Guilbeault PODCAST. Lors de votre oral de français au bac, vous devrez présenter une œuvre littéraire. L’Étudiant fait le tour des œuvres au programme et de ce qu’il faut en retenir. Retrouvez tous les conseils de professeurs et tous les points-clés à ne pas manquer pour bien présenter l'œuvre le jour de votre oral de français. L’Étudiant vous accompagne dans votre préparation du bac de français en examinant les œuvres au programme de l’année de première. Dans cet article et ce podcast, Anne-Laure July, professeure de français au lycée Alain Borne de Montélimar 26 et Sonia Arbaretaz, professeure de français au lycée Fénelon Sainte-Marie de Paris 75, nous aident à analyser "Juste la fin du monde" de Jean-Luc Lagarce pour en faire la meilleure des présentations le jour de l'oral de français. L’oral de français du bac se déroule en deux parties une sur un texte étudié en classe et l'autre, sur une œuvre littéraire que vous aurez choisie. Vous pouvez la sélectionner dans la liste des œuvres au programme ou dans la liste complémentaire proposée par votre professeur."Juste la fin du monde" au bac une œuvre sur le sida, un tabou en 1990Cette pièce de théâtre est écrite en 1990, durant les "années sida". Pour bien présenter cette œuvre, il faut se replonger dans cette époque où conseille la professeure. D’ailleurs, la pièce est d’abord refusée par tous les comités de lecture et elle ne sera montée qu’en 1999."la séropositivité et l’homosexualité sont encore des sujets dérangeants", L’intrigue prend donc place dans ce contexte de non-dits et, justement, la parole n’est pas encore libérée comme elle peut sembler l’être aujourd’hui. "résume l’enseignante. Chaque personnage se reprend sans cesse, en essayant de chercher le mot juste. Et le lecteur est finalement témoin d’un échec de la attendons l’aveu du personnage principal pendant toute la pièce. Mais il ne vient jamais", L’enseignante vous conseille de regarder quelques extraits de mise en scène ou d’adaptation de la pièce pour mieux comprendre cet aspect. Par exemple, les lectures du Théâtre à la table de la Comédie-Française de novembre 2020 ou encore l’adaptation de la pièce en film, réalisée par Xavier Dolan, en pièce de Jean-Luc Lagarce à caractère autobiographique qu’il faut s’approprierSans être totalement autobiographique, Jean-Luc Lagarce parle aussi de son histoire dans cette œuvre. À la fin, le personnage de Louis regrette de ne pas avoir poussé "un grand et beau cri". appuie Anne-Laure July. "Il faut comprendre que c’est Jean-Luc Lagarce qui pense derrière Louis", Je pense que c’est une bonne idée de choisir un personnage et puis de l’approfondir dans l’analyse". Bonjour à tous, Je vous envoie à tous la fiche méthode qui concerne la seconde partie de l'épreuve orale. Il faut que vous ayez tous choisi désormais quelle est l'oeuvre que vous présenterez et que vous consacriez chaque semaine un peu de temps à la préparation de ces dix minutes d'épreuve où vous devrez présenter l'oeuvre et justifier votre choix avant de répondre et c'est là l'essentiel de cette partie d'épreuve aux questions de l'examinateur. Il faut donc que vous soyez très au point sur cette oeuvre, que vous la connaissiez parfaitement et que vous ayez pris des notes sur des analyses, d'autres oeuvres du même auteur, la biographie de l'auteur... Constituez avec tous ces éléments un dossier. Je vous en ai déjà parlé mais cela me semble la meilleure méthode. Bon courage à tous. L’EPREUVE ORALE DU BAC Seconde partie de l'épreuve présentation de l'oeuvre choisie par le candidat Durée 8 minutes Pour préparer cette partie de l’épreuve, vous devrez choisir en fin d’année une œuvre parmi celles qui ont été étudiées en classe ou proposées par l'enseignant au titre des lectures cursives obligatoires. Vous choisirez celle que vous avez préférée et préparerez sa présentation. Cette partie de l'épreuve notée sur 8 points, évalue l'expression orale, en réclamant du candidat une implication personnelle dans sa manière de rendre compte et de faire partager une réflexion sur ses expériences de lecture. Elle se déroule en deux temps successifs, le premier n'étant qu'un point de départ pour les interactions qui le suivent et qui constituent l'essentiel de l'épreuve 3 mn Le candidat présente brièvement l'oeuvre qu'il a retenue et expose les raisons de son choix 5 mn le candidat réagit aux relances de l'examinateur qui, prenant appui sur la présentation du candidat et sur les éléments qu'il a exposés, évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à défendre son point de vue sur la base de la connaissance de l'oeuvre. Il faudra argumenter, montrer sa connaissance de l’œuvre citer des passages précis, défendre son choix, exposer sa réflexion sur l’œuvre. L'examinateur ne revient pas sur la première partie de l'épreuve. Evitant les questions fermées et trop ponctuelles, il conduit l'entretien de manière ouverte, en dialoguant avec le candidat de manière à lui permettre d'expliquer, de justifier et ainsi de défendre son choix. Attendus de l’épreuve - Présentation synthétique de l'œuvre retenue - Expression pertinente, justifiée et convaincante d'un choix personnel - Entrée véritable dans l'échange, tirant profit des éléments de relance pour approfondir sa propre réflexion - Mobilisation pertinente des connaissances culturelles et artistiques en lien avec le propos PROPOSITION Présentation de l'œuvre choisie 1 minute - Titre et auteur de l'œuvre - Siècle, mouvement littéraire auquel elle est rattachée, contexte de l'époque, éléments biographiques - Résumé de l'œuvre en une ou deux phrases - Principaux thèmes de l'œuvre Raisons du choix 2 minutes Il faut expliquer à l’examinateur, de façon personnelle et argumentée, pourquoi avoir choisi l'œuvre en question. Qu’avez-vous aimé dans l'œuvre, et pourquoi ? Qu’avez-vous moins aimé, toujours en expliquant pourquoi ? Qu’avez-vous appris au terme de la lecture de cette œuvre ? Sur quoi cela vous a-t-il fait réfléchir ? En quoi cette œuvre vous semble-t-elle importante, intéressante ? Entretien avec l’examinateur 5 minutes Il s'agit bien d'un dialogue avec l'examinateur, et non d'un interrogatoire. L'examinateur n'est pas là pour vous piéger. L'examinateur pourra rebondir sur les propos du candidat, lui demander de préciser sa pensée, ou d'expliquer un mot qu'il a utilisé. Le candidat doit être dynamique et convaincant. Les questions de l'examinateur seront reliées à l’oeuvre présentéeet porteront par exemple sur L'auteur du texte que savez-vous de la vie de l'auteur ? Connaissez-vous d'autres textes de l'auteur ? Quels liens y a-t-il entre cette œuvre et la vie de l’auteur ? Le lien entre l'œuvre que vous avez choisie et les œuvres ou extraits étudiés en classe Le mouvement littéraire auquel elle est rattachée, Les personnages du récit Les choix d’écriture de l’auteur La vision du monde qui se dégage de cette oeuvre etc. Les questions peuvent aussi nécessiter des réponses plus personnelles mais toujours à argumenter - Qu'avez-vous particulièrement aimé dans cette œuvre ? - Y a-t-il des points qui vous ont déplu dans cette œuvre ? - Comment avez-vous compris… tel ou tel passage ? - Qu’avez-vous éprouvé au cours de la lecture de cette œuvre ?

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